聚焦教学创新 赋能思政育人——广州华夏职院马院举办青年教师教学能力提升研讨会

聚焦教学创新 赋能思政育人——广州华夏职院马院举办青年教师教学能力提升研讨会

为提升青年教师教学能力、展示教学风采并搭建交流平台，广州华夏职业学院马克思主义学院于2025年6月12日举办了2024-2025学年第二学期青年教师教学能力提升与风采展示研讨会。

学院副院长陈如丹主持会议。广州大学邓妍博士、规划与质量办公室教学督导满良教授、马院领导以及全体三年内入职青年教师与会。陈如丹副院长首先对本学期听课情况进行了总结与反馈，并提出针对性改进建议。随后，她进一步明确了教学设计表的使用规范，重点强调了教学语言运用的核心要点。

在风采展示环节，青年教师围绕“教学内容设计”（讲什么）与“教学方法创新”（怎么讲）两大核心，自选参考主题进行限时2-3分钟的现场教学展示。展示内容精彩纷呈，涵盖多个维度：一是教学资源整合：备课资料来源整合、教材引导运用、热点事件融入；二是教学技术应用： PPT内容优化与精讲、图片/视频的有效运用、AI融入课堂教学；三是教学设计能力：80分钟课程的整体设计构思。青年教师们从不同角度展现了扎实的教学功底与创新思维。

广州大学邓妍博士对参与展示的青年教师给予了高度评价，肯定他们虽年轻，但备课用心、用力、用情，展现出可贵的教学热忱。随后，邓博士围绕教学设计的关键要素进行了深入指导，提炼为四大要点：第一，教学之“据”，以学情分析为根基核心。学情分析是教学设计的起点与根本依据。需全面把握学生的年龄特征、身心发展水平、知识基础、专业背景及兴趣点。第二，教学之“的”，以教学目标为导向核心，明确教学的根本目的，特别是思政课的价值目标。关键是将教材内容从碎片化状态转化为系统化知识体系，把握教材整体逻辑。同时结合学生实际，实现教材内容从一般化向具体化、情境化的有效转换。第三，教学之“矢”，设计精准的教学活动作为达成目标的路径。教学目标需明确具体，涵盖知识、能力、价值三个维度，并据此系统规划教学环节与活动。第四，教师之“道”，以持续精进为追求核心。年轻教师的成长之道在于不断提升思维层次，年轻教师面对工作生活中的挑战，需保持定力，通过勤于学习、深入思考、不断反思，实现自身专业素养与认知水平的持续跃升，最终在教学实践中脱颖而出。

规划与质量办公室教学督导满良教授凭借其深厚的教学积淀与敏锐的洞察力，对青年教师的教学展示进行了专业而富有建设性的点评。他从教学案例的甄选到教学手段的运用，既精准提炼了展示亮点，也明晰指出了提升方法。

学校兼职督导蒋洪回副教授则聚焦思政课教学，提出三点核心建议：一是深化研究，厚植理论功底，提升教学内容深度；二是聚焦重点，优化内容整合，避免重复讲授，如《习概》与《党史》中重合部分；三是善用叙事，以生动故事承载思想理论，力戒空泛说教。

会议最后，马院吴院长对本次研讨会给予了高度评价，认为其成效显著、价值突出。他特别肯定了青年教师在风采展示环节所体现的问题意识与创新精神：一是直面痛点，能敏锐指出教学中存在的挑战；二是管理探索，深入思考教学管理策略；三是专业积淀，展现出扎实的学科知识储备；四是使用技术赋能，积极应用AI技术提升备课效率，并鼓励推广以优化教学。基于传播学中的接受理论，吴院长对提升思政课教学实效提出了关键建议：第一，信息传递需契合受众的选择性接受机制，听众更易接受与其自身关联度高的内容。第二，在案例选择上，应着力突出本土化、地方化、生活化特征。即选用贴近学生生活实际、学习经历的具体事例，并确保其背后有坚实的理论支撑，使抽象理论与学生经验产生共鸣，从而增强教学的吸引力和说服力。

本次研讨会为青年教师搭建了展示、交流与成长的实战平台。通过教学风采展示、专家精准把脉和深度经验分享，不仅激发了青年教师的教学热情与创新活力，更明确了提升思政课教学实效的关键路径：聚焦学情、深耕设计、精研方法、善用技术。学院将持续深化此类平台建设，助力青年教师淬炼育人本领，打造更多“配方新、工艺精、包装潮”的思政金课，以春风化雨之势，为培养时代新人贡献坚实力量。

                                      图/文：马克思主义学院 龙凤飞